Właściwie podzielam część sceptycyzmu Freddie'ego deBoera dotyczącego reform edukacyjnych, które koncentrują się na 'zamykania luk' między uczniami osiągającymi niskie wyniki a tymi osiągającymi wysokie wyniki. Z niesamowitym nauczycielem wszyscy uczniowie radzą sobie lepiej, ale 'luka' tak naprawdę się nie zamyka.

Ale popełnia poważny błąd, gdy odrzuca podręcznik do czytania Mississippi. Przyniósł on absolutne zyski w osiągnięciach uczniów. Wiemy, że to jest możliwe. Spędziłem trochę czasu na głębokim zanurzeniu się w to, jak możemy wiedzieć, że osiągnięcia Mississippi są prawdziwe.

Po pierwsze, czy to tylko dlatego, że zatrzymują uczniów? Nie - średni wiek studenta MS nie rośnie, a zatrzymany uczeń i tak w końcu przystępuje do testu. Ponadto, zauważają znaczące zyski w górnym decylu, co nie byłoby dotknięte opóźnionym testowaniem na dole.

Czy oszukują? Nie. Standaryzowane testy państwowe często dają nauczycielom możliwość oszustwa - ale jeśli nie oszukujesz co roku, podejrzany wzór będzie niezwykle oczywisty. NAEP losowo wybiera, w których szkołach przeprowadzać testy każdego roku, co czyni to niemal niemożliwym.

Czy wykluczają więcej dzieci z testu? Mississippi ma niższy wskaźnik wykluczania dzieci z testu z powodu ekstremalnej niepełnosprawności niż średnia krajowa. Oznaczają więcej dzieci jako niepełnosprawne niż przed reformami, ale wciąż mniej niż w większości innych stanów.

Ponadto, trendy w poszczególnych stanach z roku na rok odpowiadają krajowym trendom NAEP. To zawsze dobry znak, a wiele skandali związanych z fałszowaniem wyników miało miejsce, gdy zauważaliśmy rozbieżności między testami stanowymi a krajowymi (ponieważ te pierwsze były łatwiejsze do oszukania).

W końcu, dlaczego nie widzą poprawy w ósmej klasie? Cóż, widzą względne poprawy. Uczniowie ósmej klasy w MS byli kiedyś o 15 punktów poniżej średniej krajowej. Teraz jest to pięć. W szkole średniej występują trudności w czytaniu, ale MS radzi sobie lepiej niż większość.

Ten tekst był współpracą z niesamowitą @karenvaites. Ona napisała całość, a ja napisałem szalenie długą przypis na temat niektórych z tych technicznych szczegółów, które ostatecznie zdecydowaliśmy, że muszą być częścią tekstu.

@AndrewCFollett Ale w praktyce, tak, dzieci się różnią i powinniśmy zapewnić każdemu dziecku dobrą edukację, nie oczekując, że to sprawi, że będą wszyscy tacy sami. Nie będą. Ale to sprawi, że wszyscy będą w lepszej sytuacji.