Itse asiassa jaan osan Freddie deBoerin skeptisyydestä koulutusuudistuksia kohtaan, jotka keskittyvät "kuromaan umpeen kuiluja" heikosti menestyvien ja hyvin menestyvien oppilaiden välillä. Uskomattoman opettajan avulla kaikki oppilaat pärjäävät paremmin, mutta "kuilu" ei todellakaan kavennu.

Mutta hän tekee vakavan virheen, kun hän hylkää Mississippin lukukirjan. Se tuotti absoluuttisia parannuksia oppilaiden saavutuksissa. Tiedämme, että ne ovat mahdollisia. Ja vietin jonkin aikaa syväsukelluksella siihen, kuinka voimme tietää, että Mississippi on todellinen.

Ensinnäkin, onko kyse vain siitä, että he pitävät opiskelijoita? Ei - MS-opiskelijan keski-ikä ei nouse, ja säilytetty opiskelija suorittaa silti testin lopulta. Lisäksi he näkevät suuria voittoja ylimmässä desiilissä, johon viivästynyt testaus pohjalla ei vaikuttaisi.

Huijaavatko he? Ei. Valtion standardoidut testit ovat usein opettajien mahdollisia huijata - mutta jos et huijaa joka vuosi, epäilyttävä kuvio on erittäin ilmeinen. NAEP valitsee satunnaisesti, missä kouluissa testataan vuosittain, mikä tekee tästä lähes mahdotonta.

Sulkevatko he enemmän lapsia testin ulkopuolelle? Mississippissä lasten sulkeminen äärimmäisen vammaisuuden testin ulkopuolelle on kansallista keskiarvoa alhaisempi. He nimeävät enemmän lapsia vammaisiksi kuin ennen uudistuksia, mutta silti vähemmän kuin useimmat muut osavaltiot.

Lisäksi osavaltion vuosittaiset trendit vastaavat kansallisia NAEP-trendejä. Se on aina hyvä merkki, ja monet kirjankeittoskandaalit olivat tapauksia, joissa näimme osavaltioiden ja kansallisten testien eroavan toisistaan (koska osavaltion testeillä oli helpompi huijata).

Lopuksi, miksi he eivät näe parannuksia kahdeksannella luokalla? No, he näkevät suhteellisia parannuksia. MS 8. luokkalaiset olivat aiemmin 15 pistettä alle kansallisen keskiarvon. Nyt se on viisi. Yläasteen lukemisessa on vastatuulta, mutta MS kestää paremmin kuin useimmat.

Tämä teos oli yhteistyö mahtavan @karenvaites kanssa. Hän kirjoitti koko kappaleen ja minä kirjoitin mielettömän pitkän alaviitteen joistakin niistä teknisistä yksityiskohdista, joiden lopulta päätimme, että niiden piti olla osa kappaletta.

@AndrewCFollett Mutta käytännössä kyllä, lapset vaihtelevat, ja meidän pitäisi tarjota jokaiselle lapselle hyvä koulutus odottamatta, että tämä tekee heistä kaikista samanlaisia. Se ei tule. Mutta se tekee heistä kaikista parempia.