Saya benar-benar berbagi beberapa skeptisisme Freddie deBoer tentang reformasi pendidikan yang difokuskan pada 'menutup kesenjangan' antara siswa berprestasi rendah dan berprestasi. Dengan guru yang luar biasa, semua siswa melakukannya dengan lebih baik, tetapi 'kesenjangan' tidak benar-benar tertutup.

Tapi dia membuat kesalahan serius ketika dia mengabaikan buku pedoman membaca Mississippi. Ini menghasilkan keuntungan absolut dalam prestasi siswa. Kami tahu itu mungkin. Dan saya menghabiskan beberapa waktu untuk menyelam lebih dalam tentang bagaimana kita bisa mengetahui Mississippi itu nyata.

Pertama, apakah hanya mereka mempertahankan siswa? Tidak - usia rata-rata siswa MS tidak meningkat, dan siswa yang dipertahankan masih mengikuti tes pada akhirnya. Selain itu, mereka melihat keuntungan besar di desil atas, yang tidak akan terpengaruh oleh pengujian yang tertunda di bagian bawah.

Apakah mereka selingkuh? Tidak. Tes standar negara sering kali dimungkinkan bagi guru untuk menyontek - tetapi jika Anda tidak menyontek setiap tahun, pola yang mencurigakan akan sangat jelas. NAEP secara acak memilih sekolah mana yang akan diuji setiap tahun, sehingga ini hampir tidak mungkin.

Apakah mereka mengecualikan lebih banyak anak dari tes? Mississippi memiliki tingkat pengecualian anak-anak yang lebih rendah dari tes kecacatan ekstrem daripada rata-rata nasional. Mereka menunjuk lebih banyak anak-anak sebagai penyandang disabilitas daripada yang mereka lakukan sebelum reformasi, tetapi masih lebih sedikit daripada kebanyakan negara bagian lain.

Selain itu, tren negara bagian dari tahun ke tahun sesuai dengan tren NAEP nasional. Itu selalu pertanda baik, dan banyak skandal memasak buku adalah kasus di mana kami melihat tes negara bagian dan nasional menyimpang (karena tes negara bagian lebih mudah untuk ditipu).

Akhirnya, mengapa mereka tidak melihat peningkatan di kelas delapan? Yah, mereka melihat peningkatan relatif. Siswa kelas 8 MS dulunya 15 poin di bawah rata-rata nasional. Sekarang lima. Ada hambatan dalam membaca sekolah menengah, tetapi MS bertahan lebih baik daripada kebanyakan.

Karya ini adalah kolaborasi dengan @karenvaites yang luar biasa. Dia menulis seluruh bagian dan saya menulis catatan kaki yang sangat panjang tentang beberapa detail teknis yang akhirnya kami putuskan hanya perlu menjadi bagian dari karya itu.

@AndrewCFollett Tetapi dalam praktiknya, ya, anak-anak memang bervariasi dan kita harus memberikan pendidikan yang baik kepada setiap anak tanpa mengharapkan bahwa ini akan membuat mereka semua sama. Itu tidak akan. Tapi itu akan membuat mereka semua lebih baik.