Quando os educadores viram Eddy se adaptar em tempo real e falar com os alunos em suas línguas nativas, a sala mudou. Sorrisos apareceram. As conversas foram interrompidas. As pessoas se inclinaram mais perto. Não porque fosse surpreendente que a tecnologia funcionasse, mas porque ficou imediatamente claro o que ela significava para os aprendizes. Repetidas vezes, ouvimos variações da mesma reflexão: é isso que faz os alunos se sentirem confortáveis o suficiente para participar. Antes da precisão, antes da fluência, é preciso haver confiança. A resposta em línguas nativas reduziu essa barreira instantaneamente. Esses momentos reforçaram algo que já vimos em salas de aula e pilotos também. Quando os aprendizes se sentem compreendidos desde a primeira interação, o engajamento vem naturalmente. Aprender idiomas deixa de parecer performativo e começa a parecer pessoal.

A primeira pergunta que ouvimos no BETT foi simples: "Eddy fala todos os idiomas, ou só inglês?" O que se destacava não era a pergunta em si, mas por que ela vinha primeiro. Educadores querem que os alunos se sintam compreendidos antes de se sentirem desafiados. Eddy conseguiu falar 99,9% dos idiomas em conversa com os educadores, e eles ficaram impressionados!

Olhando para trás na BETT UK esta semana. Somos gratos pelas conversas com centenas de educadores e honrados em receber o Prêmio GES de Linguagem e Alfabetização. Esta semana, vamos compartilhar os momentos e percepções que mais ficaram conosco.