Když pedagogové viděli, jak se Eddy přizpůsobuje v reálném čase a oslovuje žáky v jejich rodných jazycích, místnost se změnila. Objevily se úsměvy. Rozhovory se zastavily. Lidé se nakláněli blíž. Ne proto, že by bylo překvapivé, že technologie funguje, ale protože bylo okamžitě jasné, co znamená pro studenty. Znovu a znovu jsme slyšeli různé varianty téže úvahy: právě to je to, co studentům dává pocit pohodlí a zapojit se. Před přesností, před plynulostí musí být sebevědomí. Odezva na rodný jazyk tuto bariéru okamžitě snížila. Tyto momenty potvrdily něco, co jsme viděli i ve třídách a pilotních projektech. Když se žáci cítí pochopeni už od první interakce, přirozeně následuje zapojení. Učení jazyků přestává působit jako předváděcí a začíná působit osobně.

První otázka, kterou jsme slyšeli na BETT, byla jednoduchá: "Mluví Eddy všemi jazyky, nebo jen anglicky?" Co mě zaujalo, nebyla samotná otázka, ale proč přišla první. Pedagogové chtějí, aby se žáci cítili pochopeni, než se sami cítí vyzváni. Eddy dokázal mluvit 99,9 % jazyků v konverzaci s pedagogy a byli ohromeni!

Ohlédnutí se za BETT UK tento týden. Jsme vděční za rozhovory se stovkami pedagogů a jsme poctěni, že jsme obdrželi cenu GES za jazyk a gramotnost. Tento týden se podělíme o okamžiky a postřehy, které nám nejvíce utkvěly v paměti.