Da lærere så Eddy tilpasse seg i sanntid og henvende seg til elevene på deres morsmål, endret rommet seg. Smil dukket opp. Samtalene stoppet opp. Folk lente seg nærmere. Ikke fordi det var overraskende at teknologien fungerte, men fordi det umiddelbart var klart hva den betydde for elevene. Gang på gang hørte vi variasjoner av den samme refleksjonen: dette er det som får elevene til å føle seg komfortable nok til å delta. Før nøyaktighet, før flyt, må det være selvtillit. Responsivitet til morsmålet senket den barrieren umiddelbart. Disse øyeblikkene forsterket noe vi også har sett i klasserom og piloter. Når elevene føler seg forstått fra første interaksjon, følger engasjementet naturlig. Språklæring slutter å føles performativt og begynner å føles personlig.

Det første spørsmålet vi hørte på BETT var enkelt: "Snakker Eddy alle språk, eller bare engelsk?" Det som skilte seg ut var ikke selve spørsmålet, men hvorfor det kom først. Lærere ønsker at elevene skal føle seg forstått før de blir utfordret. Eddy kunne snakke 99,9 % av språkene i samtale med lærerne, og de ble imponert!

Ser tilbake på BETT UK denne uken. Vi er takknemlige for samtalene med hundrevis av lærere og beæret over å motta GES-prisen for språk og leseferdighet. Denne uken skal vi dele de øyeblikkene og innsiktene som har blitt værende hos oss mest.