Quando os educadores viram Eddy adaptar-se em tempo real e abordar os alunos em suas línguas nativas, a sala mudou. Sorrisos apareceram. As conversas pararam. As pessoas se inclinaram mais perto. Não porque era surpreendente que a tecnologia funcionasse, mas porque ficou imediatamente claro o que isso significava para os alunos. Repetidamente, ouvimos variações da mesma reflexão: isso é o que faz os alunos se sentirem confortáveis o suficiente para participar. Antes da precisão, antes da fluência, deve haver confiança. A capacidade de responder na língua nativa reduziu essa barreira instantaneamente. Esses momentos reforçaram algo que também vimos em salas de aula e pilotos. Quando os alunos se sentem compreendidos desde a primeira interação, o engajamento segue naturalmente. Aprender uma língua deixa de parecer performático e começa a parecer pessoal.

A primeira pergunta que ouvimos no BETT foi simples: "Eddy fala todas as línguas ou apenas inglês?" O que se destacou não foi a pergunta em si, mas o motivo pelo qual ela veio primeiro. Os educadores querem que os alunos se sintam compreendidos antes de se sentirem desafiados. Eddy conseguiu falar 99,9% das línguas em conversa com os educadores, e eles ficaram impressionados!

Olhando para trás no BETT UK esta semana. Estamos gratos pelas conversas com centenas de educadores e honrados por receber o Prémio GES para Língua e Literacia. Esta semana, vamos partilhar os momentos e as percepções que mais nos marcaram.