Kiedy nauczyciele zobaczyli, jak Eddy dostosowuje się w czasie rzeczywistym i zwraca się do uczniów w ich rodzimych językach, atmosfera w pomieszczeniu się zmieniła. Pojawiły się uśmiechy. Rozmowy zamarły. Ludzie zbliżyli się do siebie. Nie dlatego, że zaskoczyła ich działająca technologia, ale dlatego, że od razu stało się jasne, co to oznacza dla uczniów. Wielokrotnie słyszeliśmy różne wersje tej samej refleksji: to właśnie sprawia, że uczniowie czują się na tyle komfortowo, aby uczestniczyć. Zanim pojawi się dokładność, zanim pojawi się płynność, musi być pewność siebie. Reagowanie w rodzimym języku natychmiast obniżyło tę barierę. Te momenty wzmocniły coś, co również widzieliśmy w klasach i pilotażach. Kiedy uczniowie czują się zrozumiani od pierwszej interakcji, zaangażowanie następuje naturalnie. Nauka języka przestaje być performatywna i zaczyna być osobista.

Pierwsze pytanie, które usłyszeliśmy na BETT, było proste: "Czy Eddy mówi w każdym języku, czy tylko po angielsku?" To, co się wyróżniało, to nie samo pytanie, ale dlaczego pojawiło się jako pierwsze. Nauczyciele chcą, aby uczniowie czuli się zrozumiani, zanim poczują się wyzwani. Eddy potrafił rozmawiać w 99,9% języków z nauczycielami, a oni byli zachwyceni!

Patrząc wstecz na BETT UK w tym tygodniu. Jesteśmy wdzięczni za rozmowy z setkami nauczycieli i zaszczyceni otrzymaniem nagrody GES za język i umiejętności czytania i pisania. W tym tygodniu podzielimy się chwilami i spostrzeżeniami, które najbardziej zapadły nam w pamięć.