ニックは幼稚園の教室で6歳児の利点を最大限に活かす最適化をしています。研究によると、これらの利点は中学校になると消え、高校になると逆転する可能性があるとのことです。 2006年の研究では、26歳までの15,000人の子どもたちを追跡しました。レッドシャツのグループは10年生のテストで成績が悪く、レッドシャツ以外の同年代の2倍の割合で学校を中退し、大学卒業率も低かった。唯一測定可能なメリットは?彼らはわずかにバルシティスポーツに参加する傾向が強かったのです。 ウィスコンシン大学の8,500人の学生を対象とした調査では、レッドシャツの子どもたちは特別支援教育サービスを必要とする可能性が1.89倍高いことが分かりました。可能性が低くなるわけではない。むしろそうだ。理論上、親は発達の遅れや学習の違いを「未熟」と誤解し、早期介入をせずに入学を遅らせるというものです。その1年余分な時間はスキルをつけるものではありません。診断を遅らせます。 自信論も崩れます。別個の研究では、クラスの最年長と最年少の子どもたちの間で自己概念と仲間受容が統計的に同一であることがわかりました。赤シャツの子どもたちは思春期に行動問題が多く、むしろ少なかったのです。 ニックが本当に描写しているのは軍拡競争です。アメリカの家族の約9%が現在レッドシャツであり、その慣習は裕福な白人の親に大きく偏っています。遅れた入学者の77%は、今年の最終四半期に生まれた子どもたちです。30%は上位所得の四分位数から来ています。裕福な親が子どもを留年させると、同じ戦略を取れない「クラスで最年少」の席に押し込められているのです。 この設定は、学校を競争的なリーダーボードのように扱い、大きくて年上が勝つというものだ。カナダの研究者たちは逆の結果を発見しました。学年の若年生は、年齢が上がっていて2ヶ月若い幼稚園児よりも読解力や数学でかなり進歩しました。最年少の5年生は、同年代の4年生よりも言語IQが5ポイント高かった。 苦労と相対的な挑戦は、彼が設計していると思い込んでいるまさにその資質を築く。