Nick 正在为幼儿园教室中 6 岁儿童的优势进行优化。研究表明，这些优势在中学时消失，并可能在高中时逆转。 一项 2006 年的研究追踪了 15,000 名儿童直到 26 岁。被延迟入学的群体在 10 年级测试中的表现更差，辍学率是非延迟入学同龄人的两倍，大学毕业的可能性也较低。唯一可测量的好处？他们在参加大学体育运动方面的可能性略高。 威斯康星大学对 8,500 名学生的研究发现，被延迟入学的孩子需要特殊教育服务的可能性是 1.89 倍。不仅没有减少，反而增加。理论是，父母将发展迟缓或学习差异误认为是“幼稚”，然后选择延迟入学而不是进行早期干预。那额外的一年并没有培养技能，而是延迟了诊断。 信心的论点也崩溃了。其他研究发现，班级中年龄最大的孩子和最小的孩子在自我概念和同伴接受度上统计上是相同的。被延迟入学的孩子在青春期实际上表现出更多的行为问题，而不是更少。 Nick 真实描述的是一种军备竞赛。现在大约 9% 的美国家庭选择延迟入学，这一做法严重倾向于富裕的白人父母。77% 的延迟入学孩子出生在年末的最后一个季度。30% 来自收入最高的四分之一。因此，当富裕的父母让他们的孩子延迟入学时，他们实际上是在将其他孩子推入“班级中最年轻”的位置，而这些孩子无法负担同样的策略。 整个前提将学校视为一个竞争排行榜，认为年龄大、身体大的孩子更胜一筹。加拿大研究人员发现，年轻的第一年学生在阅读和数学方面的进步明显超过那些年纪较大的幼儿园学生，尽管他们只比后者小两个月。最年轻的五年级学生在语言智商测试中比同龄的四年级学生高出五分。 挣扎和相对挑战培养了他认为自己正在设计的确切品质。