Nauczyciele są zgodni co do tego, co już nie działa. BETT to bardzo jasno pokazał. W szkołach i instytucjach frustracja dotyczyła fragmentacji. To, o co ludzie wciąż pytali, to prostota z zamiarem. Systemy, które szanują istniejące programy nauczania, wspierają nauczycieli, a nie konkurują o ich uwagę, i sprawiają, że postępy uczniów są widoczne bez tworzenia dodatkowej pracy.